Análisis crítico: ‘Mesopotamia’ en los libros de texto actuales de 1º E.S.O.

ÍNDICE

v Introducción.

v Análisis crítico.

v Conclusiones.

v Soluciones.

v Recursos didácticos.

v Bibliografía.

INTRODUCCIÓN

v Alumnado 1º ESO

o   Madurez.

o   Capacidades/Habilidades

o   Libros lectura.

v No acotación del tema.

v Organización específica.

v Ideas previas:

o   No abundancia.

o   Actividades “tradicionales”.

o   Ejes cronológicos erróneos.

o   No relación actualidad.

o   No predisposición à experiencia.

ANÁLISIS CRÍTICO

v Extensión.

v Contenidos

v Tipo de imágenes

v Espacio.

v Temáticas.

v Orientación/ideología.

v Posibles errores.

v Tratamiento didáctico.

Libro 1: VVAA. Geography and History. 1º ESO. Madrid. Ed. Santillana. 2015.  

                                    v Importancia Egipto.

v Constantes preguntas alumno.

v Actividades síntesis-repaso.

v 4 caras.

v Esquemas útiles-sencillos.

v Corta explicación.

v Buena organización: político-económico-social-arte.

v Dedican mucha imagen.

v Orientación clásica.

v Guerra clave en la Historia.

Libro 2: VVAA. Geography and History. 1º ESO. Ed. Santillana. 2008.

v 4 caras.

v Preguntas interacción.

v Palabras clave y objetivos.

v Poco contenido.

v Aprende idioma o Historia?

v Sociedad/política/cultura/religión/arte.

v Apoyo profesor.

v Mapas explicativos

v Eje cronológico erróneo.
v Actividades finales.

Libro 3: Albet Mas, A; Bosch Mestres, D.; García Ruiz, C.; González Monfort N.; García Sebastián, M. y Gatell Arimont, C. Geografía e Historia. Libro 1.2. 1º ESO. Madrid. Ed. Vicens Vives. 2015.

v Orientación nula.

v 2 caras.

v Introducción: del POR QUÉ.

v Eje cronológico sesgado.

v Demasiado texto.

v Explicación política de la Historia.

v Actividades no interactuar –absurdas.

v Pocas imágenes.

v Síntesis completo (temario).

Libro 4: Buzo, Isaac; Araújo, Joaquín; Lázraro, Mariano. Geografía e Historia. 1º ESO. Madrid. Ed. SM. 2015.

v 4 caras.

v Trabajo de historiador.

v ‘Pruebas de conocimiento’.

v Imágenes no reales.

v Mapas geográficos inexactos y caóticos.

v Sólo un ejercicio Mesopotamia.

vCiudades estado/imperio/ cultura (aportaciones, escritura y arquitectura).

Libro 5: VVAA. Geografía e Historia. 1º ESO. Madrid. Ed. Edelvives. 2015.

v Portada demasiado ‘tecnológica’.

v 6 caras.

v Viñetas constantes.

v Poco contenido.

v Explicación por imágenes.

v Actividades al final.

v Economía/sociedad/civilización/cultura/arte.

v Trabajo desde casa.

v Resúmenes esclarecedores.

Libro 6: Albet Mas, A.; Benejarri Arguimbau, P.; García Sebastián, M.; Gatell Arimont, C. y Roig Obiet, J. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1º ESO. Madrid. Ed. Vicens Vices. 2003.

v Pratrón igual.

v 4 caras.

vCiudades-Estado/organización social/arte/escritura…

v Escritura cuneiforme.

v Imágenes pocas e irreales.

v Actividades de síntesis-observar…

Libro 7: Cortada, J.; Ferreres, E.; Llorens, J.; Pantalcón, M.; Alcoberro, A. y Castillo, J. Geografía e Historia. Libro 2. 1º ESO. Ed. Teide. 2015.

v 4 caras.

v Repite patrón.

v Introducción + mapa geográfico + eje cronológico.

v¿Lenguaje marxista?: ‘revolución urbana’, ‘transformaciones económicas y sociales’.

v Esquema de las etapas.

v “Horror vacui”.

v Fichas de arte.

v Actividades ‘tradicionales’.
v Pocos esquemas.

Libro 8: VVAA. Geografía e Historia. Libro 2. 1º ESO. Madrid. Ed. Oxford Educación. 2015.

v 4 caras.

v Introducción: explicación pirámides!!

v Política/sociedad/arte/religión.

v Final comentario arte de Mesopotamia.

v Pocas imágenes

v Actividades repaso.

CONCLUSIÓN

1. Extensión: 2-4 caras.

2. Instrumento docente o útil alumno.

3. Actividades:

v Individuales

v No interaccionar

v Repetitivas.

v No originales.

4. Calidad vs. Cantidad.

5. Contenido escaso.

6. No aprendizaje significativo.

7. No organización buena.

8. Imágenes no reales

9. Orientación/ideología.

SOLUCIONES

1. Competencias : 1/ 5 / 6 / 7.

2. Introducción importante (explicación POR QUÉ).

3. Extensión: 5 caras

4. Aparte imágenes.

5. Imágenes: reales y variadas.

6. Contenido: civilizaciones/político/económico/social/cultural/arte.

7. Clave: social.

--> Planteamiento: tema no cala en adolescentes

 Problema: Profesores/ alumnos /libros / sociedad

RECURSOS DIDÁCTICOS

1. Juego cartas arriba: relación nombre con figura.

2. Libro: Epopeya de Gilgamesh, Código Hammurabi.

3. Clase escritura cuneiforme:

http://www.quo.es/ciencia/de-como-un-maestro-de-escuela-descifro-la-escritura-cuneiforme-gracias-a-una-apuesta

 à No taller en sentido manualidad.

4. Reflexión-relación con actualidad:

http://www.losreplicantes.com/articulos/isis-contra-patrimonio-cultural-monumentos-destruidos-estado-islamico/

5. Páginas interactivas de repaso:

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1045

6. Para los docentes:

https://es.scribd.com/doc/22163253/1º-ESO-Tema-10-Las-primeras-civilizaciones-Mesopotamia-y-Egipto

7. Navegación otras redes (también sociales):

http://www.mesopotamia.co.uk

http://www.man.es/man/home.html

8. Visita Museo Arqueológico.

9. División etapas históricas: político/social/económico…

10. Recursos en papel de la  bibliografía adjunta.

BIBLIOGRAFÍA

Albet Mas, A; Bosch Mestres, D.; García Ruiz, C.; González Monfort N.; García Sebastián, M. y Gatell Arimont, C. Geografía e Historia. Libro 1.2. 1º ESO. Madrid. Ed. Vicens Vives. 2015.

Albet Mas, A.; Benejarri Arguimbau, P.; García Sebastián, M.; Gatell Arimont, C. y Roig Obiet, J. Ciencias Sociales, Geografía e Historia. 1º ESO. Madrid. Ed. Vicens Vices. 2003. 

Buzo, Isaac; Araújo, Joaquín; Lázraro, Mariano. Geografía e Historia. 1º ESO. Madrid. Ed. SM. 2015.

 Cortada, J.; Ferreres, E.; Llorens, J.; Pantalcón, M.; Alcoberro, A. y Castillo, J. Geografía e Historia. Libro 2. 1º ESO. Ed. Teide. 2015.

VVAA. Geography and History. 1º ESO. Madrid. Ed. Santillana. 2015.

VVAA. Geografía e Historia. 1º ESO. Madrid. Ed. Edelvives. 2015.

VVAA. Geography and History. 1º ESO. Ed. Santillana. 2008.

VVAA. Geografía e Historia. Libro 2. 1º ESO. Madrid. Ed. Oxford Educación. 2015.

Recursos bibliográficos:

Alvar, J. Las claves del arte mesopotámico y persa. Barcelona. Ed. Ariel. 1989.

Ascalone, Enrico (coord.). Mesopotamia. Madrid. Ed. Electa. 2006.

Blanco Villa, Luis. El código de Hammurabi. Madrid. Ed. Torre de Goyanes. 1997.

Calvet, Louis Jean. Historia de la escritura: de Mesopotamia hasta nuestros días. Barcelona. Ed. Paidós. 2001.

Curtatola, Giovani (coord.). The art and architecture of Mesopotamia. New York. Ed. Abbeville Press. 2006.

Delaporte, L. Mesopotamia: las civilizaciones babilónica y asiria. Barcelona. Ed. Cervantes. 1925.

Frankfort, Henri. Arte y arquitectura del Oriente antiguo. Madrid. Ed. Cátedra. 2010.

George, Andrew. La epopeya de Gilgamesh. Barcelona. Ed. De Bolsillo. 2012.

Gomis Blanco, Alberto (coord.). Las civilizaciones fluviales: Egipto y Mesopotamia. Madrid. Ed. Akal. 1992.

Klime, Josef. Sociedad y cultura en la Antigua Mesopotamia. Madrid. Ed. Akal. 1980.

Moscati, Sabatino (coord.). El alba de la civilización: sociedad, economía y pensamiento en el Próximo Oriente Antiguo. Tomo 1. Madrid. Ed. Cristiandad. 1987.

Müller, Werner (coord.). Atlas de arquitectura de Mesopotamia a Bizancio. Vol. 1. Madrid. Ed. Alianza. 1990.

Noah Kramer, Samuel. La historia empieza en Sumer. 39 testimonios de la historia escrita. Madrid. Ed. Alianza. 2010.

Roux, George (coord.). Mesopotamia: historia política, económica y cultural. Madrid. Ed. Akal. 1990.

Sanmartín, Joaquín (coord.). Historia antigua del Próximo Oriente: Egipto y Mesopotamia. Madrid. Ed. Akal. 2008.

Walker, Joseph M. Las civilizaciones del próximo oriente. Madrid. Ed. M.E. 1996.

Webgrafía:

Enciclopedia libre de arte:

http://www.artcyclopedia.com

The Grove Dictionary of Art:

http://www.oxfordartonline.com/public/;jsessionid=6218B776FE9820E5B8024206503ED60F

Art History Resources on the web:

http://arthistoryresources.net/ARTHLinks.html

Arte mesopotámico:

http://cdli.ucla.edu

Museo arqueológico:

 http://www.man.es/man/home.html